学习的过程不仅仅是学习知识

2019-09-12 23:30栏目:首页
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来自技科3班的于泳欣同学则表达了自己在寻找理想信念过程中遇到的困惑。针对这一问题,朱建艺老师鼓励同学们清醒认识所处时代的变化,在新的环境下坚定理想信念,保持积极向上的乐观态度,在德智体美方面全面锻炼自己,成为对国家对社会有用之才。

4月17日中午,信息学院在恒隆物理楼138会议室开展“个人学习与理想信念”博致团校系列主题座谈会。特邀党建组织员、腾飞书院专职导师朱建艺、信息学院学工组长陈睿与近二十名博致团校的优秀学员参与此次座谈交流。

在学员提问环节,技术科学试验2班的朱航宇同学认为,大一的基础课程离现实生活较为遥远,并对这些课程的实用性提出了疑问。陈睿老师以自己在复旦大学学习、工作的亲身体验为例,表明了大学基础课程学习的重要性:“虽然基础课程难度较高又稍显枯燥,但不能掉以轻心。学习的过程不仅仅是学习知识,更是对思维方法、学习能力的训练。”魏然老师也从学习的反馈期出发,提醒学员们不要过分关注知识在当下的有用性。“很多看似无用的知识也许会在未来显现它的价值。基础知识和专业文化知识的学习,是一个循序渐进不断积累的过程,切忌急功近利。”

由于此次学员多为来自腾飞书院2016级的大一新生,朱老师建议,低年大学生应遵循教育教学和大学生成长成才的规律,在身心健康、知识技能、人生态度三方面严格要求和锻炼自己,全面发展。“希望大家不仅在学业上取得优异成绩,也通过积极参加社会实践活动,不断提升自己的综合能力,培养自己正确的价值选择,成为一名有理想有信念的大学生。”

座谈会上,朱建艺老师从大学环境和个人发展两方面,与学员们分享了心得体会。结合习近平总书记在2016年12月全国高校思想政治工作会议上发表的重要讲话精神,朱老师提出,复旦学生也应对自身所处环境有清醒的认识。“高校的根本任务是立德树人,思考培养什么样的人、如何培养人和为谁培养人的根本问题。大学承担着人才培养、科学研究、服务社会、文化传承创新和国际交流合作的重要使命,要强调社会主义核心价值观引领作用,做到全员、全过程、全方位培养大学生。”她也表示,课堂教学是育人的主要渠道,学生更应在勤奋学习的同时注重自身道德修养的提高。

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