全数大学老师要工学生勤勉读书求学

2019-10-24 05:03栏目:在线
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问题描述:

11月1日,国家教育部2018-2022年高等学校教学指导委员会成立大会在北京召开。教育部长陈宝生会上再次强调并呼吁:所有高校教师要教育学生刻苦读书学习,要狠抓学生刻苦学习,解决好学生学习态度、专业知识学习、能力培养、综合素质提升问题。

问题回答:

回答:青少年是祖国的未来,大学生是国家将来物资和精神建设的栋梁,国家明天的希望。图片 1

现在的大学生出生在家庭温饱有余,国家建设小康的路上,多数是独生子女,好像温室里成长的花朵,没有经过风雨、挫折和风浪,中小学阶段,学校有班主任、政教处、教务处等许多老师的目光盯着,学习是头等大事,管理及其严格,家长为了孩子好好学习,对孩子的日常生活和学习监督及管理更是生活中的重点。除了课堂和学校开设课程,业余生活围绕学习展开,比较单调乏味,因为不奋斗就考不上大学,就会失去好的工作和就业重要渠道之一。图片 2

大学生升入大学,就有一种成人感,脱离了父母目光,个别的大学生犹如脱缰的野马。吃喝玩乐自己做主。升入大学,家里无论条件怎样,再苦再累不能苦孩子!衣食住行设备更新都依着孩子。大学相对而言,比中小学管理宽松!只有一个铺导员负责全面管理学生。大学生多数是成年人,生活和学习能力比中小学生强一些了,辅导员也就把管理权利下放给班干部,家长已经鞭长莫及!打大学生自我约束和控制能力有限,逃课、泡吧……辜负了家长的厚望,给家庭和学校带来很大危害。图片 3

占少数的大学生入学后,感到拼搏的时代已经过去。学习“两天打鱼,三天晒网”,抱着“六十分万岁”的想法,临近考试搞突击。学业不扎实。热衷于丰富多彩的大学和社会非学业的社交活动,甚至赖床不起……大学上课是集中阶梯教室,点名,讲师、教授未必认识,人多!一些学生就钻学校管理的空子,干一些伤害不利于自己学业成章的事情,尤其是荒废学业,弃本求末,发现时已经晚了。因此,各大学采取了“从本科降为专科、对课堂进行精细化管理”等措施,惩治大学里的“怠学者”,引导学生刻苦学习。图片 4

大学是学生学业和思想升华的地方,肩负着学生走向社会前的职业技能和道德形成使命。所以说教育部长要求狠抓大学学习纪律,是时代的召唤,刹住“大学生降级、投机取巧“等歪风邪气,是从实际出发、利国利民的要求。与此同时高校对教师也提出了详细的教书育人要求,进一步规范教师教育教学。家长是第一任老师,孩子的成长的旅途需要家长的教育和引导。大学给家长寄成绩单是学校和家长沟通的重要渠道之一,从成绩单里面,家中可以了解学生的学业等情况,才能深入孩子的心灵,对症下药,让孩子不蹲调整人生之舵,向成功航行。提高教育质量,让孩子健康成长,成为国家合格、优秀的建设者。

只有这样,我国的小康之路才能不断前进,国家繁荣富强,民族兴旺,家庭安康。

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回答:给家长寄成绩单似乎用处不大,因为大学生几乎都住校,而且相当一部分在外地上大学,家长鞭长莫及。学校应该采取有效措施,提升学生自觉学习的积极性,比如:严格考勤制度、考试制度、积分制、留级、降级、不让毕业等。

回答:这不过是做表面工作吧,大学时我们学校也搞过,由于邮寄地址等方面原因,成效甚微,不如从本质和根源抓起,彻底改变大学生高分低能,实践能力弱等一系列大学生就业现状,COPY欧美大学模式进行微创新,可从腾讯传找灵感,真正培养中国自主创新能力高尖端人才,而改变被外国先进技术压制的现状,不足之处,可以私下交流,帮忙指正哦。

回答:狠抓大学生学习纪律真的很有必要,但是我觉得给家长寄成绩单这个方法几乎没有用。因为大学生已经成年了,不要把他们看成小孩来看待。真正有效的方法是学习美国大学宽进严出的方式,这样学生才会为自己的行为负责,学习成绩不好最坏的结果就是退学。现在大部分人已经知道中国的本科教育比美国的已经落后了,他们大学四年是突飞猛进的四年,而我们的大学生基本是玩了四年。所以既然改革了就要学习先进的方式,不要用寄成绩单这样的方法,这实际上还是没有发挥学生学习的主动性。还有更加超前的方法是在部分中学就实行这样的方法来进行淘汰,比如我的大女儿在加拿大上的高中,学习的是IB课程(加入了部分大学的课程)。从9年级的200人到12年级毕业时已经淘汰了100人,这些经受考验的学生到了大学就非常适应了。

回答:我感觉还是能起一定的作用。原因有三点:

一是大学不同于高中时期,学生离家庭远了,家长对学生的要求也与高中时相比,要松一些。如果学校给家长寄成绩单,家长对学生就能起到一定的督促作用。

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二是学生内心也会增加压力感。大学生与高中时相比,离家比较远,天高皇帝远,一些不愿意学习的学生,心里会想,反正父母不知道学习情况,及格就行,不及格再补考。如果成绩寄到家里,学生的心里,就会有一些压力感,学习的动力也会强一些。

三是会养成学习的自觉学习意识。学习需要内心的自觉,也需要外部的督促与手段。寄成绩单就是一种非常好的手段,通过这种手段,就能内化成学生的学习习惯。

回答:有点作用吧,但作用不是太大。一所大学,学生花样百出,有爱学习的,有沉迷于游戏、网络的,有谈恋爱把学习置之度外的……对于那些不爱学习的,关键在于教育,针对这些学生,可以请那些演说家们到学校进行演讲,从根本上改变他们,不则就算你每次考试都把成绩往家里寄也不凑效。

回答:答:预期效果不好。

大学生是否能把本专业的知识学好关键在于自己是不是努力了。

导师只是大学读书生涯中的一盏灯塔,指引我们向光明前进,而修行在个人,个人不努力,不付出汗水,那么寄成绩单回家给父母又要什么用呢?

其实,读大学也不容易,父母供我们上学也辛苦,而我们在大学不好好读书,每天痴迷游戏,到头来得到的是:升级的是游戏,荒废的是人生。期末考试科科挂科,毕业后无所事事,找不到工作,又爱面子不愿意干苦力,只能回家啃老……而懂得独立自主,奋发图强的大学生则苦研专业,积极参加学校活动,业余时间参加社会实践,毕业后找到一份称心的工作,自己的父母也自豪和光荣……

回答:如果试图通过给家长发成绩单改变目前大学生活的现状,那就把教育部的真正意图领会错了,这绝不是祛除病根儿的方法。一是因为大学生已经是成人,再用小学生管理模式、靠“通知家长”规范其行为,是回归“告状、惩罚、家校联盟约束”的老路,是掌控孩子而不是教育。二是高等教育目前存在的问题,症结不在于大学生是不是刻苦学习,而是成长环境需要优化,缺乏理想、缺乏有人生导向作用的人生规划、缺乏让大学生神往的未来。三是高等学校的管理体制、教育体制、奖惩制度亟待完善——这些制度规范绝不是评优和奖学金之类简单意义的评选,而是对学生品德、学习成绩、创新精神、团队合作意识、爱校爱国行为等品行的综合评估,与将来的发展前景挂钩,能否让努力的、优秀的大学生真的有美好未来?!如果不需要努力,有一个好爹,有几个臭钱,啥都能摆平,休想拥有教育公平,休想有培养合格人才的大学教育。

回答:教育部要求狠抓大学生纪律?

我个人的观点十分赞成 首先 如今很多大学生都是玩物丧志 特别是处于普通大学的学子 有了电脑 有了时间 有了自由 这些刚刚接触大学生活的学生很容易失去自我的控制 毕竟脱离了12年的苦读 很多学生都想着大学可以好好玩 可是他们不知道 大学不努力 挂科肯定是毕业不了 最多给你个结业证书

那么教育部下发的命令 是很好的

1.从制度方面 :给学生制定了合理严格的制度要求 那么学生就有“法”约束 那么肯定会自觉学习 学风自然而然的上来了

2.从学生发展方面:教育部狠抓学生纪律 目的就是培养学生成才 严格的纪律要求 给学生灌输珍惜时间 利用时间的理念 对学生发展起到很好的作用 年少不努力 老来空悲切

3.对学校方面:学校狠抓纪律 学风也会上来 对学校提高知名度还是有用的

4.对社会方面:教育部狠抓纪律 为的是学生学好 大学生都在玩 国家栋梁在哪?一个国家重要支柱就是青少年 教育部狠抓纪律 是对学生负责 家长负责 对国家 对社会负责

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